اثر التدريس بالحقيبة التعليمية المبرمجة والكتيب المبرمج في التعلم الذاتي الحركي والمعرفي لمهارة الإرسال بالوثب في الكرة الطائرة

عبدالسلام حسينabdelasalam702000@yahoo.comقسم الادارة والتدريب، كلية التربية الرياضية، الجامعة الاردنيةتاريخ الاستلام : 06-02-2011 ، تاريخ الموافقة : 06-02-2011 لغة البحث: اللغة العربية الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر اثر التدريس بالحقيبة التعليمية المبرمجة والكتيب المبرمج في التعلم الذاتي الحركي والمعرفي لمهارة الإرسال بالوثب في الكرة الطائرة استخدم الباحث المنهج التجريبي، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (15 ) طالب في تخصص الكرة الطائرة المتقدمة، وقسموا إلى مجموعتين إحداهما استخدمت التدريس بالحقيبة التعليمية المبرمجة وعددهم (7) طلاب ولأخرى استخدمت التدريس الكتيب المبرمج وتكونت من (8) طالباً. تم تطبيق البرنامج التدريسي الذاتي على المجموعتين وكل مجموع استخدمت النمط التدريسي الخاص بها بواقع ثلاثة وحدات تدريسية في الأسبوع الواحد بزمن (45) دقيقة في الوحدة التدريسية الواحدة ولمدة( 4) أسابيع. وبعد معالجة البيانات إحصائيًا تبينَ وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسيين القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي لأفراد المجموعة التي استخدمت التدريس بالحقيبة التعليمية المبرمجة في التعلم الذاتي الحركي والمعرفي لمهارة الإرسال بالوثب بالكرة الطائرة ، وكما أشارت النتائج إلى فروق دالة إحصائياً بين القياس القبلي والبعدي ولصالح البعدي لأفراد المجموعة التي استخدمت الكتيب المبرمج في التعلم الذاتي الحركي والمعرفي لمهارة الإرسال بالوثب بالكرة الطائرة و أشارت البيانات الإحصائية البعدية إلى وجود فروق دالة إحصائياً لصالح أفراد المجموعة التي استخدمت التدريس بالحقيبة التعليمية المبرمجة بالمقارنة مع أفراد المجموعة التي استخدمت التدريس الكتيب المبرمج في التعلم الذاتي الحركي والمعرفي لمهارة الإرسال بالوثب بالكرة الطائرة ، ولم تشر الدلالة الإحصائي إلى فروق في متغير الاختبار المعرفي القانوني بين أفراد المجموعتين و يوصي الباحث استخدام التدريس بالحقيبة التعليمية المبرمجة في التعلم الذاتي الحركي والمعرفي لمهارة الإرسال بالوثب بالكرة الطائرة

النص الكامل