لقد اسهم انفتاح العالم الأسلامي على المجتمعات الأخرى في انتشار الوان من المغريات والمؤثرات,,,ولم يعد البيت ذلك الحصن الذي يتحكم راعيه فيما يدخله ويخرج منه ،، بل اصبح معرضاً متنوعاً لما ينتجه العالم بالأسرة من انتاج فكري ، او مادي لا يخلو من ابعاد فكرية ، مما يفرض تحديات تربوية اكبر ،و يزيد من عبء اولئك الذين يعنون بترية ابنائهم ورعايتهم.
وفي المقابل افرزت التغيرات الأجتماعية نتائج اسهمت في تقليص دور الأسرة ، فالأسرة التي كانت تسكن في بيت صغير يجتمع افرادها فيه ، ويتحلقون ساعات عدة يتبادلون الوان الحديث ، تفرقوا في منزل شاسع يحتاجون لأجهزة اتصال داخلية ,واستولت جهة الأعلام على جزء لا يستهان به من وقت الأسرة ، فصاروا ينصتون لما تبثه تلك الوسلئل ويقضون اوقاتاً طويلة في نقد وتحليل برامجها.
كل تلك المؤثرات ادت الى تضاءل الأسرة في التربية ، بسبب انحسار وقت اجتماعها ، وصار من المألوف ان ترى فروق شاسعه بين سلوك الأباء والأبناء.
اننا نحتاج الى ان يعتني الرعاة باسرهم، ويوفروا لها جزء من اوقاتهم ، ولا يسوغ ان تكون اسرهم ضحية لبرامجهم وانشغالاتهم واعمالهم ، ولابد ان يفكروا بجد في تخصيص اوقات يشاركون فيها اولادهم ويعايشونهم.
ولقد اصبح مفهوم الدور التربوي للأسرة مقتصراً - لدى فئة كبيرة من الناس - على الحماية والرقابة والأمر والنهي فقط, وهذا مفهوم خاطئ اذ يجب على الأسرة ان تربي النفوس على طاعة اللاه بالأيمان والتقوى.